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安阳平面不干胶贴标机哪些名人小时候爱读书？

毛泽东主席还读书，

关于读书好处的名人事例？

培根

读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。

读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。

叶圣陶

小孩进，都称为读书。国语科本来还有训练思想和语言的目标，但究竟是工具科目，光是捧着一本书来读，姑且不说它。而自然科、社会科的功课也只是捧着一本书来读，这算什么呢？一只猫，一个苍蝇，一处古迹，一所公安局，都是实际的东西，可以直接接触的。为什么不让小孩直接接触，却把这些东西写在书上，使他们只接触一些文字呢？这样地利用文字，文字就成为闭塞智慧的阻障。然而颇有一些教师在那里说：“如果不用书，这些科目怎么能教呢？”而切望子女的父母也说：“进就为读这几本书！”他们完全忘了文字只是一种工具，竟承认读书是最后的目的了。

叶灵凤

学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每了个字的价值而定取舍，这是在购物，不是读书。暴发户和大腹贾，为了装点门面，在日夕之间便坐拥书城，那更是书的敌人。真正的爱书家固然手不释卷，但不是为了学问。他是将书当作了友人，将读书当作了和朋友谈话一样的一件乐事。

郑板桥

郑板桥是清代著名的文学家和书画家。他说：“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。”

他是说学习必须“略其迹”，而“取其意”。强调读书重在求意。他还主张读书不必求“全”，主张“学一半，撇一半”，所谓“十分学七要抛三，各自灵苗各自探。”倡导读书须掌握重点、分清主次、为我所用。

朱熹

朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解。他死后不久，弟子们将他的读书经验归纳为“朱子读书法”

第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。

第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。

第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。

为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。

第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。

第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。”

第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神。

鲁迅的“跳读”法

鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

老舍的“印象”法

老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”

华罗庚的“厚薄”法

华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。

爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法

所谓总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。

所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。

所谓合，就是在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。

杰克．伦敦的“饿狼式”读书法

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

毛姆的“乐趣”读书法

英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”

杨振宁的“渗透”读书法

杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。

余秋雨的“畏友”读书法

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”

苏轼的读书方法

苏轼的人格魅力何在?就在于他决不随波逐流的精神力量和惊世骇俗的创新能力。他在诗、词、散文、书法、绘画等艺术领域开风气之先而且成就卓著。即便在读书方法上也有值得大书特书的一笔。在《又答王庠书》中答侄女婿王庠“问学”，介绍了他首创并实践的一种读书方法，从古到今，影响深远。

苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就像知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，就像打开了一扇窗口，不能使各个方面的知识进入视野，读一遍书只是获取了意识指向的那个方面的信息而已。所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。

这种定向专一、反复整取的阅读模式，我姑且命名定位为“模式阅读”。因为它是一个模式：带着A目标读第一遍，带着B目标读第二遍，带着C目标读第三遍，带着D目标读第四遍……苏轼就是这样来读《汉书》的：第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，他对《汉书》多方面的内容便熟识了。

有哪些关于读书的名人轶事？

谢邀。历史上关于读书的名人轶事真是太多了，随随便便就可列举几个出来。比如悬梁刺股的孙敬和苏秦，囊萤映雪的车胤和孙康，凿壁偷光的匡衡，手不释卷的吕蒙等等，都是刻苦学习，发奋读书的著名事例，今天我说两个相对来说比较生僻的典故。

一、牛角挂书

出自《新唐书·李密传》：闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。李密，瓦岗寨首领之一，在隋末唐初群雄逐鹿的历史舞台上是一号响当当的人物，也是了解隋唐史永远无法绕开的一个人。

李密从小便聪明好学，志向远大，是个典型的学霸。当时隋朝有一个叫包恺的大儒，学问很高，李密听说这个人住在缑山，就骑着一头牛前往求教，牛背上铺着用薄草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》，李密一边赶路，一边读书。

恰好越国公杨素在李密后面赶路，看到一个少年读书如此用功，不禁心生好奇，便悄悄的在后面跟了一段时间。杨素发现前面的那位少年至始至终全神贯注，便赶上去问到：“哪里的读书人，这样好学？”李密认识杨素，赶紧下牛叩拜，通报了自己的姓名。杨素问李密读的什么，李密回答《项羽传》，随后二人交谈了一会。

杨素发现李密举止优雅，谈吐不凡，绝非池中之物，回家后对杨玄感等几个儿子说：“我看李密的气度学识，你们皆不如他。”杨玄感遂与李密倾心相交，杨玄感起兵反隋，李密是头号谋士。这个故事衍生了一个成语，即“牛角挂书”，比喻学习刻苦，读书勤奋。

二、韦编三绝

出自《史记·孔子世家》：读《易》，韦编三绝。春秋时期的书，是由一根一根的竹简通过某种绳子编连起来的，用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编”。《周易》就是用熟牛皮绳编连而成的书，这类书最厚重最结实。

孔子特别喜欢读《周易》，翻开来卷回去反反复复读了好多遍，以至于把编连此书的熟牛皮绳子都磨断好几次。这里的“三”是虚指的数，不是实指三次，“绝”的意思就是断，所以韦编三绝也是比喻读书刻苦勤奋的意思。

我是西岳顽石，一个放浪形骸的历史神侃手，一个狡猾多变的腹黑肿裁，一个半打节操的现实教主～～～

古代有哪些读书的典故？

头悬梁锥刺股，囊萤映雪，

凿壁偷光，程门立雪，欧母画荻，秉烛而读，啖粥苦读等都是刻苦读书的典故。

有哪些名人爱看书的故事？

1、悬梁刺股

　　汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每一天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自我打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

　　2、鲁迅嚼辣椒驱寒

　　鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，之后最后成为我国著名的文学家。

　　3、闻一多醉书

　　闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

　　4、华罗庚猜书

　　著名数学家华罗庚读书的方法与众不一样。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自我猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅仅节省了读书时刻，而已培养了自我的思维力和想象力，不至于使自我沦为书的奴隶。

　　5、伽利略好奇善问

　　伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物户外规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就十分好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进？”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学习并领悟了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。

　　6、侯宝林抄书

　　相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平到达了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自我想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。之后，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，最后被他抄录到手。

　　7、高尔基救书

　　世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不思考。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮忙我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

　　8、匡衡凿壁偷光

　　古时候有一个个性有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的"墙，借着偷来一缕烛光读书，最后感动了邻居文不识，在大家的帮忙下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

　　9、车胤囊萤映雪

　　车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。但是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的资料，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一齐，借它们的光不就能够读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每一天借着萤光苦苦地读书。

　　10、东坡

　　东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要明白和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能到达事事精通。一本书的资料是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

读书主要有哪些好处？

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，这是老祖宗留下来的名言，到任何时候都不过时，以前还不理解，现在全明白了。

要想改变命运，就好好读书吧。

哪个历史人物让你读了他的故事以后，发奋读书，立志做大事？

在我个人的思想当中，首当其冲的当属成吉思汗，这位名叫铁木真的世界征服者幼年之时历经磨难，凭借广阔的胸襟以及个人魅力招揽回失散的乞颜部众，使得无数草原英雄和亡命徒归其麾下。诛灭蔑儿乞、塔塔尔、札答阑、克烈、乃蛮等大型草原部落，合并泰赤乌和主儿乞使之重回黄金家族的怀抱。证大金伐西夏灭花剌子模，子孙南征北战，横跨东西大陆，打下史上最大版图。似这等英雄人物天下罕有，试看一个失去一切连生命都几次险些丢掉的少年如何成为一代天骄，便可知成吉思汗之伟大，男儿当如此。

我个人对古代人物的故事其实并不是很喜欢，虽然也看过许多历史人物的故事，但除了成吉思汗之外，没有特别敬佩的人物，不是人家能耐不够，是我自己感觉自己不配。既如此，也便不去崇拜，只不过看的书多了，从不同的人物身上借鉴一些做人的道理罢了。

至于励志、立志这玩意，多数时候属于心灵鸡汤，我少年事情曾经一度特别喜欢读这种书，例如卡耐基成功学、拿破仑成功学、胡雪岩经商之道、谁动了我的奶酪等等几乎读了个遍。至于什么马云、史玉柱、俞敏洪、柳传志、朱新礼等成功人物的传记什么的也都读过。当时年少，不经世事，因此视此为珍宝，认为看了人家的故事只要自己肯努力就会成为人家那样的人物。可随着年龄稍大一些，便发现这些玩意全部属于鸡汤文学，而且“有毒”。故事大多是胡扯瞎编，怎么感人怎么写，怎么苦怎么写，就算你看的眼瞎了，你也不会成为第二个马云或史玉柱。因此，有关这类的书籍我一股脑卖了废品，因为本身这就是垃圾文学，连三毛钱都不值。

我就是我，没必要从人家身上找自己的影子。那种看完别人故事立马刻苦学习一心立志之人大多数是还未走向社会或者缺少社会经验的年轻人，等真正自己大几岁，才能逐渐看清自己几斤几两。

当然说这些并不是打击你积极性，也不是说你不可以从他人身上借鉴一些有益的东西，能从别人身上找到自己的不足之处自然是最好不过，但不能钻牛角尖。我如今喜欢看一些近代历史类档案，说几个我比较佩服的人物吧：比如曾国藩、李鸿章、张之洞、袁世凯；还有日本的伊藤博文，坂本龙马等等，都是我个人比较尊崇之人。

看这些人的故事不是为了让自己立志，而是借鉴他人的一些高明之处看自己不足之处，增加自己阅历和智慧，而不是一味学习某人，那样便不是一个真正的自我。什么成功学、励志学、经商学、某成功人物的传记等等，你愿意看，没人阻拦，但你想成功，看这玩意儿一点卵用也没有！

你知道古代历史上哪些通过读书而改变了自己命运的人？

范仲淹，年轻的时候在山寺里面读书，带去的米不够煮饭，只能熬粥，这个粥凝结以后要切成几块，分几顿来吃。

欧阳修，家里没钱买纸笔，他母亲教他写字，是拿着芦苇秆在沙地上画的。

后来两人不仅成了一流的学者，也是出色的政治家。

读书带给你的改变有哪些？

读书，是生活的情趣，也是一个人的清欢，能滋养生命，也能启迪人生，在阅读中明智，在感悟中成长，可安适心情，可洗刷灵魂。读一本书也许增长不了你的智慧，但是持之以恒，坚持下去，你的生命空间一定是宽敞的。腹有诗书气自华，岁月从不败美人。 ???

你还知道哪些名人勤奋学习的故事？

1936年，安迪?葛洛夫出生在匈牙利布达佩斯一个犹太商人家庭。不愁吃不少穿，童年时，他扫生活无忧无虑，在父母的膝下享受着幸福的时光。

可是，坏命运很快就找到了他，4岁那年，他被传染上猩红热，这一次让他差点一命呜呼。虽然父母用尽了全力把他从死神手里夺了回来，但高烧为他留下了后遗症：耳膜由于中耳感染而破得像个漏斗，他不得使用上助听器。

5岁的时候，他的父亲被召集到劳改队后就失踪了，后来才知道被送到了前线。回来时已患了很严重的病。8岁的时候，德国纳粹占领了他的家乡布达佩斯，开始搜捕所有的犹太人。他与母亲无处可逃，只得隐姓埋名，靠偷来的证件勉强生活着。

生活没着落，活着都难，他没法出去读书，只靠母亲教他认识了 一些字。14岁的时候，他想出去挣点钱帮助母亲，于是，他加入了当地的青年报，投身记者行列。他很爱这个工作，更珍惜这个工作的机会，但由于年龄小、文化水平低，没有经验，很快就成了报社不受欢迎的人。他初次尝到了文化水平低的难处。此后，他又做了几样工作，但都因文化低而最后不得不退出。他在心里暗暗下决心，如果有机会，他一定要去大学。

第二次世界大战时，20岁的他逃到了美国。刚到美国时，他一无所有，于是，他想办法打工赚钱，生活稍稍稳定了一些，他便进入纽约城市大学学习，这是移民的“牛津大学”。初来乍到，他的英语很不好，只可以读、写一些简单的英语，说和听的时候就跟不上了。他常被科学课上的技术名词弄糊涂。他的知识太贫乏了，对知识，他有一种饥饿感，于是，他拼命地加班加点地学习，最终闯过了语言这一关，几乎门门成绩都是A。后来，他一年级时的导师评价他时说：“我对他如此强烈的事业心感到有点吃惊。饥饿对一个人的成长的确有好处”。

大学毕业后，他又读研究生，一直到博士毕业。后来，他参与英特尔公司的创建，并成为首席执行官。1998年1月，因为在英特尔公司创造了辉煌的业绩，他战胜了英国王妃戴安娜、克隆羊多莉之父伊安?威尔马特和美联储主席艾伦?格林斯潘，成为美国《时代周刊》新一届的年度世界风云人物。这也是葛洛夫一生中最辉煌的时刻。

听过名人读书的故事、成语和名言后，你有什么感慨？

士别三日，当刮目相看的故事。

三国时期的东吴名将吕蒙从小就失去了父亲，家境贫寒，母亲带着他和姐姐艰难度日。为了改变穷困的生活，吕蒙十五六岁就投身军营，开始了戎马生涯。

几年下来，出生入死，骁勇刚猛的吕蒙升任横野中郎将。吕蒙也如愿以偿，心满意足，虽然从小没有读过书，但是禀报军情有师爷代笔，他也懒的读书。

一天，吴王孙权急需要一份吕蒙防区的军务报告，师爷恰巧回家奔丧，一时找不到会写文章的人，吕蒙急的团团转，最后只好自己亲自骑马，日夜赶到建业，当面向孙权汇报。孙权看到风尘仆仆的吕蒙还以为出了什么大事，知道了缘由又好气又好笑，当场开导他说:“你现在身居要职，不但要打好仗还要读好书，增长学问才行。”

吕蒙不以为然的说到:“军务如此繁忙，哪里有时间读书做学问？”

孙权说:“你有多忙？难道比我还忙？孔子说:‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’你年纪轻轻为什么不能上进？就说今天的事吧，如果你能写文章，还用得着丢下防务，大老远的亲自跑来吗？”

孙权的一席话深深触动了吕蒙，他离开建业时，搜集了《左传》、《国语》、《史记》、《孙子兵法》等许多书，带回了军营。从此他把在战场上的拼命劲用到了读书上，只要一有空闲就读书请教。几年下来，吕蒙的才干大有长进。

一天作为大都督的鲁肃来巡查吕蒙的防务，鲁肃以为吕蒙不过是一介武夫，在酒宴上谈天下事，没有把吕蒙放在眼里。不料吕蒙谈笑风生，旁征博引，提出了很多有用的计策。听的鲁肃目瞪口呆，称赞吕蒙道:“士别三日，当刮目相看，已经不是当年的吴小小阿蒙了。”

以后才有“白衣渡江”擒杀关羽。这一个立志读书的故事，深深教育着我们，读书能改变命运，读书能使自己更强大！

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